Projectonderwijs
Projectonderwijs
Projectonderwijs is een definitie die ontleent is aan Kilpatrick. Hij sprak over een project als ‘a unit of wholehearted learning in a social environment’ (Alkema et al., 2006).
Projectonderwijs vergroot de betrokkenheid van leerlingen omdat zij zelf aan de slag gaan met lesstof. Onder projectonderwijs verstaan we onderwijs dat gericht is op een thema. Het thema sluit aan bij de leerlingen en biedt de leerlingen ruimte voor eigen onderzoek en ideeën. Projectonderwijs is veelal vakoverstijgend en wordt procesmatig aangeboden. De belangrijkste kenmerken voor projectonderwijs zijn:
- Samenwerken
- Leggen van contacten
- Zelf op onderzoek uitgaan
Themakeuze
Het thema dat wordt gekozen moet vanuit meerdere invalshoeken te benaderen zijn en uitnodigen voor onderzoek en zelfstudie. De keuze van een thema is te benaderen op twee verschillende manieren, namelijk de beginsituatie van leerlingen en de doelstelling die hieraan wordt gekoppeld. Voorwaardes voor goed projectonderwijs zijn:
- Aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen
- Uitnodigen en uitdagen tot oriëntatie
- Voldoende ruimte bieden voor eigen initiatieven
- Voldoende mogelijkheden bieden voor het vinden van informatie, materiaal en dergelijke.
- Binnen een bepaalde tijd af worden gerond
- Aanleiding geven tot daadwerkelijk handelen en/of waarderen.
In de leeftijdsgroep 8 tot 12 jaar is het van belang dat de onderwerpen die worden behandeld uitgediept worden. Deze leerlingen willen meer weten dan wat er binnen hun bereik ligt. Ze kunnen beter structureren en de wereld om hen heen wordt groter. Ze kunnen abstracter denken en buiten de grenzen van hun eigen leefwereld. (Alkema et al., 2006).
Projectonderwijs is een definitie die ontleent is aan Kilpatrick. Hij sprak over een project als ‘a unit of wholehearted learning in a social environment’ (Alkema et al., 2006).
Projectonderwijs vergroot de betrokkenheid van leerlingen omdat zij zelf aan de slag gaan met lesstof. Onder projectonderwijs verstaan we onderwijs dat gericht is op een thema. Het thema sluit aan bij de leerlingen en biedt de leerlingen ruimte voor eigen onderzoek en ideeën. Projectonderwijs is veelal vakoverstijgend en wordt procesmatig aangeboden. De belangrijkste kenmerken voor projectonderwijs zijn:
- Samenwerken
- Leggen van contacten
- Zelf op onderzoek uitgaan
Themakeuze
Het thema dat wordt gekozen moet vanuit meerdere invalshoeken te benaderen zijn en uitnodigen voor onderzoek en zelfstudie. De keuze van een thema is te benaderen op twee verschillende manieren, namelijk de beginsituatie van leerlingen en de doelstelling die hieraan wordt gekoppeld. Voorwaardes voor goed projectonderwijs zijn:
- Aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen
- Uitnodigen en uitdagen tot oriëntatie
- Voldoende ruimte bieden voor eigen initiatieven
- Voldoende mogelijkheden bieden voor het vinden van informatie, materiaal en dergelijke.
- Binnen een bepaalde tijd af worden gerond
- Aanleiding geven tot daadwerkelijk handelen en/of waarderen.
In de leeftijdsgroep 8 tot 12 jaar is het van belang dat de onderwerpen die worden behandeld uitgediept worden. Deze leerlingen willen meer weten dan wat er binnen hun bereik ligt. Ze kunnen beter structureren en de wereld om hen heen wordt groter. Ze kunnen abstracter denken en buiten de grenzen van hun eigen leefwereld. (Alkema et al., 2006).